Педагогические инновации

Инновации в образовании – это те нововведения, которые способствуют повышению качества воспитательного и образовательного процесса.

Организация участия педагогов лицея в инновационной деятельности осуществляется также и в рамках действующих на базе лицея пилотных и ресурсных площадок муниципального и регионального уровней.

Инновационные площадки на базе лицея в 2020-2021 учебном году

Тема	Уровень	Регламентирующий документ	Материалы для скачивания (результаты деятельности, методические продукты, отчетные документы)
«Организации образовательного процесса, направленного на достижения метапредметных и предметных результатов реализации ООП ООО и СОО»	Пилотная площадка опережающего введения ФГОС, Региональный тематический инновационный комплекс ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» (РТИК ГУА ДПО ИРО)	Приказ ГАУ ДПО ИРО от 23.03.2020 г. № 35 «Об утверждении Регионального тематического инновационного комплекса ГАУ ДПО ИРО в 2020 году» Скачать (приказ +приложение)	· Презентация опыта «Проектное управление развитием организации и управление проектной деятельностью в условиях инновационного общеобразовательного учреждения» // Выступление на международном форуме педагогических инноваций команды лицея. – 11.02.2020 г. СКАЧАТЬ · Презентация образовательной практики лицея «Организация образовательного процесса, направленного на достижение метапредметных и предметных результатов реализации ООП ООО и СОО» // Стажировочная сессия. – 22-23.10.2020 г. СКАЧАТЬ · Отчет о деятельности ОО, реализующей направления региональных тематических инновационных комплексов. – 05.12.2020 г. СКАЧАТЬ · Методические рекомендации для учителей «Современный урок в рамках ФГОС: требования к урокам нового типа, структура урока, анализ и самоанализ урока». // Брошюра (продукт групповой работы педагогов) – 05-19.02.2019 г. СКАЧАТЬ · Модель психологического сопровождения и социальной поддержки лицеистов в условиях реализации ФГОС ООО и СОО (ПРОДУКТ) · Программа формирования общеучебных умений (универсальных учебных действий) у обучающихся 5-11 классов (ПРОДУКТ) · Система универсальных учебных действий: методы формирования и возможные способы контроля (ПРОДУКТ) · Схема самоанализа урока (ПРОДУКТ) · Схема анализа урока по ФГОС (ПРОДУКТ) · Педагогические технологии как механизм обеспечения комплексных результатов согласно требованиям ФГОС // Методическое пособие (продукт групповой работы учителей лицея), 2018
«Метапредметная компетентность учителя как определяющий фактор достижения образовательных результатов в условиях реализации ФГОС ООО и СОО»	Муниципальная ресурсная площадка	Приказ ДО г. Иркутска от 18.12.2020 г. № 214-08-933/20 «О деятельности муниципальных ресурсных площадок, муниципальных методических площадок в 2020-2021 учебном году» Скачать (ПРИКАЗ)	· Презентация опыта «Модель организации методической работы по развитию метапредметной компетентности педагога на уровне образовательной организации» // Онлайн-марафон. – 27.05.2020 г. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ) · План работы МРП на 2020-2021 уч. год СКАЧАТЬ · Сценарий семинара для педагогов с использованием технологии модерации и метода «мозговой штурм» по теме: «Программа развития как вектор обновления деятельности образовательной организации. Миссия лицея – в чем уникальное предназначение нашего образовательного учреждения?» - 25.02.2021 г. СКАЧАТЬ · Продукт командной (групповой и индивидуальной) работы педагогов лицея «Миссия Лицея №3 г. Иркутска» - 25.02.2021 г. (ПРОДУКТ) · Индивидуальный план развития педагога (МАКЕТ) · Карта развития метапредметных компетенций педагогов (ПРОДУКТ) · Педсовет «Педагогический потенциал современных цифровых технологий в достижении метапредметных результатов» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ). – 20.02.2020 г. · Педсовет «Метапредметная компетентность педагога как необходимое условие повышения эффективности образовательного процесса» (презентация). – 21.11.2019 г. · Методический семинар «Проектная культура как важная составляющая профессиональной компетентности учителя» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ). – 11.10.2018 г. · Педсовет «Профессиональная культура педагога в достижении качества общего и дополнительного образования» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ). – 28.08.2018 г.
«Тег – регби»	Муниципальная проблемно-творческая группа педагогических работников	Приказ ДО г. Иркутска от 18.12.2020 г. № 214-08-933/20 «О деятельности муниципальных ресурсных площадок, муниципальных методических площадок в 2020-2021 учебном году»	·
«Подготовка практической части курса физики 7-9 классов в условиях реализации ФГОС и подготовка к практической части ОГЭ»	Муниципальная проблемно-творческая группа педагогических работников	Приказ ДО г. Иркутска от 18.12.2020 г. № 214-08-933/20 «О деятельности муниципальных ресурсных площадок, муниципальных методических площадок в 2020-2021 учебном году»	Комплекты оборудования ГИА 2019 . Экспериментальные задания 22. СКАЧАТЬ Практические работы по физике. Экспериментальные работы по физике на реальном оборудовании. СКАЧАТЬ Лабораторные работы по физике 7-9 классы. СКАЧАТЬ План работы проблемно-творческой группы педагогических работников МБОУ г. Иркутска лицей№ 3. СКАЧАТЬ Примеры экспериментальных заданий (2020-2021 год) СКАЧАТЬ Типы экспериментальных заданий по физике. СКАЧАТЬ Требования к выполнению экспериментального задания на ГИА по физике. СКАЧАТЬ Аспекты подготовки обучающихся 7 – 9 классов к выполнению практической части ОГЭ по физике в 2020-2021 учебном году СКАЧАТЬ

Направления инновационной деятельности в лицее

№	Название ИП проекта	Планируемые мероприятия, направления инновационной деятельности
1	Эффективное управление	Разработка технологии «Организация стратегического управления через проектную деятельность как способ развития образовательного процесса»; обновление локальных актов (положений, должностных инструкций руководителей); корректировка лицейской структуры управления, создание новых коллегиальных и не коллегиальных органов управления, разработка Программы развития на следующий период и пр.
2	Наш новый учитель – учитель будущего («Учитель будущего»)	Введение профстандарта «Педагог», разработка должностной инструкции учителя, педагога-психолога, педагога дополнительного образования и пр.; сопровождение процедуры аттестации педагогов; обновление положения о НСОТ; проведение мероприятий, нацеленных на повышение квалификации, уровня педагогического мастерства, личностного роста через систему методических и творческих мероприятий; вовлечение педработников лицея в национальную систему профессионального роста и пр.
3	Цифровая школа – школа новых возможностей («Цифровая школа»)	Участие в модернизации материально-технической базы лицея; обновление сайта образовательной организации; модернизация цифровой образовательной среды, (электронный журнал/электронный дневник, аудитория для интерактивных уроков, электронный документооборот, мобильный кабинет руководителя, облачные технологии и др.); введение и распространение новых информационно-коммуникационных технологий, развитие компонентов открытого образовательного пространства (внедрение бесконтактых и мобильных технологий, популяризация цифрового контента, цифровизация процесса обучения с выходом на индивидуальные траектории, обучение педагогов он-лайн и пр.); создание в лицее библиотечно-информационного центра и др.
4	Международное школьное сотрудничество («Лицей в большом мире»)	Расширение сферы международного сотрудничества лицея с образовательными организациями и социальными институтами , в том числе через сетевые проекты; интеграция в международное пространство, создание для учащихся лицея дополнительных образовательных перспектив; совершенствование профессионализма учителей иностранного языка (английского, немецкого, французского) и повышение уровня их языковой компетенции черезучастие в конкурсах, стажировках, лагерях, обменных программах и т.д.; расширение программ по обмену опытом в реальном времени и интерактивном формате; участие лицеистов и педагогов-предметников в образовательных международных Интернет-сообществах и международных проектах и пр.
5	Проектная и исследовательская деятельность лицеистов и педагогов («Мы – исследователи и проектировщики»)	Реализация и популяризация проектной и исследовательской деятельности среди учащихся лицея основного и среднего уровней образования; разработка нормативной базы проектной и исследовательской деятельности; вовлечение в проектную и исследовательскую деятельность всех участников образовательных отношений (учащихся, родителей, педагогов, социальных партнеров); разработка пакета методических материалов; проведение методических и инструктивных мероприятий для детей, родителей и пр.
6	ФГОС общего образования: от «пилотирования» до реализации	Реализация ФГОС основного общего образования и введение ФГОС среднего общего образования; приведение локальных правовых нормативных актов, основных образовательных программ лицея в соответствие с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования с учетом изменений; разработка учебного плана в соответствии с требованиями ФГОС и реализация идеи профильности образования при сохранении лицейских традиций и уникальности; обеспечение обновления содержания и методики преподавания учебных предметов «математика», «история», «русский язык» согласно стратегическим документам федерального уровня (Концепция развития математического образования в Российской Федерации, федеральная целевая программа «Русский язык» на 2016–2020 годы, Историко-культурный стандарт) и пр.; развитие практик гражданского взаимодействия образовательной организации и института семьи, совершенствование путей взаимодействия с обучающимися и родителями и пр.
7	Модель воспитания и социализации учащихся лицея	Совершенствование и обновление воспитательной работы в образовательной организации, разработка лицейской модели воспитания и социализации учащихся в соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года; внедрение лицейской воспитательной модели

Из опыта инновационной деятельности лицея:

Опыт инновационной деятельности лицея 2006- 2010 гг.(PDF)

Организация проектной инновационной деятельности в лицее 2013г. (PDF)